部編版二年級上冊第24課《風(fēng)娃娃》重點(diǎn)知識點(diǎn)+課文解讀

知識點(diǎn)

01

我會寫

車chē（汽車、風(fēng)車、泊車）

得de（吃得飽、好得很、飛得高）

秧yāng（插秧、秧苗、秧子）

苗miáo（樹苗、花苗、麥苗）

汗hàn（流汗、汗水、汗珠子）

場chǎng（操場、球場、廣場）

傷shāng（受傷、傷口、傷心）

路lù（公路、路邊、馬路）

02

我會認(rèn)

助zhù（助手、協(xié)助、助理）

抽chōu（抽水、吸煙、抽出）

使shǐ（用力、使用、職責(zé)）

勁jìn（用勁、勁頭、勁頭）

嘩huā（嘩嘩、嘩啦）

拉lā（拉車、拉動(dòng)、拉開）

表biǎo（表皮、外表、外表）

示shì（表現(xiàn)、示好、表現(xiàn)）

擺baǐ（擺動(dòng)、擺手、安排）

翻fān（翻身、翻土、掀開）

栽zāi（栽樹、栽花、栽倒）

責(zé)zé（求全譴責(zé)、叱責(zé)、責(zé)任）

03

多音字

行xíng （行走）háng（銀行）

轉(zhuǎn)zhuǎn（旋轉(zhuǎn)）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）

號hào（座號）háo（號叫）

04

近義詞

徐徐——緩慢 急遽——立刻 飛快——敏捷

感激——感激 求全譴責(zé)——埋怨 容易——簡便

傷心——憂傷 仍舊——仍然

05

反義詞

飛快——緩慢 容易——困難 求全譴責(zé)——歌頌

傷心——興奮 斷斷續(xù)續(xù)——接連不休

06

了解詞語

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中綴，時(shí)而持續(xù)。

號子：團(tuán)隊(duì)勞作中協(xié)同用力時(shí)，為一致步伐、減小疲勞等所唱的歌，多數(shù)由一人領(lǐng)唱，各位應(yīng)合。

纖繩：拉船用的繩子。

容易：做起來不費(fèi)事的。

搖搖擺擺：向相反的朝向往返地挪動(dòng)或厘革。

跟頭：肢體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的舉措。

無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有了。形貌散失得干干凈凈。

仍舊：表現(xiàn)情況持續(xù)安定或恢復(fù)原狀。

求全譴責(zé)：叱責(zé);埋怨。

07

句子剖析

1.他深深地吸了一口吻，用力向風(fēng)車吹去。

“深深地吸”“用力”體現(xiàn)出風(fēng)娃娃很積極地協(xié)助人們做功德。

2.風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上去的水飛跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地?fù)u頭。

這幾句話運(yùn)用了擬人的修辭辦法，寫出水流得快，秧苗取得了潤澤，烘托出風(fēng)娃娃的作用很大。

3.他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，但是船卻走得很慢很慢。

“彎”“流”“喊”這幾個(gè)動(dòng)詞連用，外貌地寫出了船夫們拉纖很辛勞，“船卻走得很慢”，分析必要風(fēng)娃娃的協(xié)助。

4.風(fēng)娃娃想：協(xié)助人們做功德，真容易，只需上心氣就行。

這是個(gè)過渡句，是風(fēng)娃娃的心思活動(dòng)形貌：風(fēng)娃娃以為只需上心氣就可以協(xié)助人們做功德，這為下文風(fēng)娃娃盛情做了惡事埋下了伏筆。

08

成績總結(jié)

1.說一說風(fēng)娃娃做了哪些惡事？人們對他有怎樣的態(tài)度？

風(fēng)娃娃把孩子們的鷂子吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折了……人們都求全譴責(zé)他。

2.風(fēng)娃娃盛情做惡事的緣故是什么？

風(fēng)娃娃以為只需上心氣就可以協(xié)助人們事情，沒有思索那樣做是不是對人們有利益。

3.你曉得人們?yōu)槭裁辞笕l責(zé)風(fēng)娃娃嗎？你從風(fēng)娃娃身上學(xué)到了什么？

風(fēng)娃娃盛情辦了惡事。在生存中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，事情變光有好的愿望還不可，還要看是不是真的對他人有協(xié)助。

09

課文主題

風(fēng)娃娃很熱心，協(xié)助人們事情變，它給人們帶來了利益和壞處，遭到了人們的感激和求全譴責(zé)。本文報(bào)告我們：協(xié)助他人事情不克不及光憑勁頭和熱情，明白了解他人的必要，才干真正地幫到他人。

10

講義課后習(xí)題

3.讀一讀，想一想：生存中風(fēng)還能做些什么？

風(fēng)能惹起氛圍活動(dòng)帶來降水、降雪，風(fēng)能轉(zhuǎn)達(dá)植物花粉，風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)可以過濾氛圍，使沾染氛圍分散。

圖文解讀